小学的基础教育，对于学生“体美劳”综合素质的培养锻炼，落到实处的重视程度，丝毫也不逊色于主课学业。

　　作者：布村瓜妈（正带着女儿在接受基础教育）

　　来源：少年商学院

　　本文分享在澳华人妈妈记录的七个小学一年级生的趣味家庭作业：

　　1、消费购物财商观念的培养锻炼（SpendingSense Shopping with a parent）

　　父母在平日里的家庭采购活动中，适时为孩子传授并提供一些诸如讨价还价，比对挑选，汇总计算，现金管理等未来生活必备的基本知识技能体验。学校鼓励家长参与到对小学生们的财商基本知识实践中。看来智商、情商、财商的培养锻炼，样样不可小觑。

　　与父母讨论购买挑选某类商品品牌；

　　学习写制罗列购物清单；

　　尝试自己使用钱币购物；

　　自行计划书写并计算学校餐厅午餐定购清单；

　　阅读超市商品标签；

　　计算出简单单笔购物消费金额。

　　2、健康运动的参与锻炼（FitnessFrenzy Daily physical activity）

　　众所周知，适当适量旨在锻炼身体，提高体能的有益文体活动，是快乐童年不可缺少的成长必须元素。在校外的居家生活中，孩子与同龄人之间展开的各项团体体育活动，往往是培养孩子融入集体生活，增强团队合作意识最为有效途径之一；而日常的家庭生活中，孩子与父母之间进行的健康身体锻炼，则又是提高交流技巧，帮助构建强大而又持续亲子纽带关系的最佳方式。

　　各类球类运动的训练或者游戏。比如足球，网球，板球，篮球；

　　芭蕾以及其他类别舞蹈；

　　与家庭或者朋友间的散步；

　　骑自行车或者滑板车；

　　遛狗或者其他日常家务劳动；

　　游泳运动

　　3、小老师角色的扮演体验（TeacherTime Child teaches parent）

　　在家庭生活中，父母给孩子提供充当小老师的职业体验，可以让孩子在准备以及参与游戏过程中，去归纳强化所学的知识概念。从旁敲侧击的角度而言，也是为父母提供一种观察了解学校教学内容进度的方法。

　　数学游戏以及概念；

　　音乐歌曲；

　　学校守则；

　　诗歌韵文；

　　学校日常课程内容

　　4、与家长亲子游戏互动（Playparents Play a game with an adult）

　　孩子与家长之间的健康有益互动活动，往往不同于孩子与同龄朋友或者兄妹之间的交往玩耍游戏。因为，通过与家长互动游戏这种寓教于乐的学习方式，孩子们总能够借助家长过来人的经验知识传授与分享，从而得到慢慢了解揣摩具体解决问题，交流技巧，耐心培养，团队合作，正确面对输赢的心态等积极向上的情商锻炼的种种机会。

　　纸卡桌面类游戏；

　　户外健康游戏；

　　乐高等动手构建类游戏；

　　数学益智类游戏；

　　拼图迷宫类游戏

　　5、家庭帮手的参与实践（Helpinghands Housework）

　　在，从小培养锻炼孩子的自主，勤于动脑动手的自理能力，不仅仅是健全人格发展的必须，也是未来家庭生活必不可少的居家必备技能之一。孩子们将父母视为“衣来伸手，饭来张口”的伺服之人对待，主张孩子在家长协助鼓励之下，从事家庭日常杂务。当家长与孩子共同完成家务活计，无形之中也提供了一项具体而微增进亲子关系，提高家庭和谐生活的积极模式。

　　准备个人次日上学用品；

　　从事力所能及的花园打理事项；

　　饭前准备碗筷以及饭后打扫餐桌；

　　整理倾倒日常厨房垃圾；

　　整理自己的床铺，玩具以及房间；

　　晾挂以及折叠洗净衣物；

　　吸尘，打扫，擦抹住家房间地面；

　　清洗，擦拭碗盘或者摆放洗碗机内餐具；

　　清理自己校鞋；

　　帮助照顾家中年幼弟妹进行穿衣，洗漱等日常事务

　　6、手工艺术活动参与体验（Activeart）

　　包括油画，绘图，素描，陶艺，缝纫，针织以及其他富有创造性的艺术手工体验活动，既有助于培养提高孩子的审美情趣，也有利于丰富拓展生活想象空间。

　　绘画填色；

　　串珠设计活动；

　　自写自画问候祝福卡片；

　　参与家庭烘焙料理；

　　橡皮泥/软淘泥土捏制；

　　缝纫/针织；

　　布艺纸张拼贴/马赛克镶嵌/剪纸；

　　素描绘图/书法习字

　　7、人文艺术体验（Culturecollection）

　　人文艺术素养的熏陶培养，已经成为当代孩子成长过程中必不可少的一部分学习内容。家长们可以借助以及电视节目放映的优秀文化以及音乐节目，也可以为孩子提供校外课后具体个性化的音乐课程，乐队，合唱团、戏剧表演等机会，甚至还可以通过出席各类适龄的音乐会，儿童舞台剧，以及各类现场表演秀等丰富多彩，形式多样的方法渠道来培养他们早期的艺术能力。

　　乐器；

　　参观富有意义的文化场所；

　　观看人文艺术，自然科普等内容纪录片；

　　接触来自不同年代，不同国家风格各异的音乐；

　　参加社区组织的多元文化活动；

　　通过收听音乐节目；

　　家庭烧烤活动以及烹饪异国食物

　　由此看来，小学的基础教育，对于学生“体美劳”综合素质的培养锻炼，落到实处的重视程度，丝毫也不逊色于主课学业。

　　身为家长，特别是华人家长，希望自己能够在以人为本，尊重个体，轻松少压，快乐学习为特色的西式教育利好之下，不跟风不，少攀比、少纠结，有条不紊，淡定从容地去配合孩子学习成长的脚步。

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